校園拓展培訓教官語言組織技巧
(1)課前準備——拓展培訓師在準備好課程講義后，必須要進行課前的預演，根據課程的內容進行語言組織、編碼，同時拓展培訓師在課程大綱上而做好標記，做好批注，想象學員可能要問的問題，做好回答的應急準備。
(2)在課堂進行中——要及時通過觀察學員的表情，掌握學員的心理狀態及現場氣氛的變化，調整語言的組織與表達，要嘗試使用不用的語句來表達同一的意思，精選幾個擲地有聲的詞匯，要比口若懸河的漫談更能引起人的注意。在進行授課之前，可以把你準備的內容寫出來，進行有效的組織語言，有力的開場白能在授課開始的幾秒鐘內吸引住受訓學員，在授課的開始，就明確地指出學員可以從你的授課中得到些什么益處，不妨這樣說：“我想你一定會非常感興趣(或高興、或關心)聽到關于……的內容。”設身處地體諒學員的處境及感情——尤其是你準備提出批評時，可以這樣說：“對于情況的變化，你可能會感到焦慮……”
(3)在授課結束后，綜合分析自己的授課演講成功與失敗的地方，透過與學員交流或觀看自己的課堂錄相，找到演講時的不足，有意識的進行設計與鍛煉，使自己的演講變得更成熟。
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