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烏魯木齊拓展活動中心揭曉認識大學生團體心理拓展訓練

來源:banffsy.com 發布時間:2017年11月29日

烏魯木齊拓展活動中心揭曉認識大學生團體心理拓展訓練。心理學表明:“閱讀的信息,我們能記住10%;聽到的信息,我們能記住15%;但所親身經歷過的事,我們卻能記住80%以上。”當全球教育培訓機構力圖尋找一種效果持久的培訓方式時,團體心理拓展訓練以其寓教于樂和效果持久的優勢照亮了渴求者的眼睛,被稱作“成人演繹的寓言”。其主要有以下四個特色:

特色一:心理拓展訓練的整個過程中,學員來扮演主角,這區別于很多其他的培訓。

學員一直是活動的重心,學員通過參與活動來領悟其中的道理,領導者在營造友好、溫暖、分享與傾聽的團體氛圍上起著重要作用,而不是單向的闡述。這樣的學習方式充分保證了學員的投入程度。

特色二:小游戲大道理。

本書所選編的一些游戲看上去都非常簡單,但是這些游戲絕大多數都是經過幾十年心理學、管理學、團體科學等方面的論證,能夠對個人心理素質起到有效提升的作用,其科學性不言自明。

特色三:學員的情感距離被迅速拉近。

參加拓展訓練的隊員通常被分成若干個小組,自己選取隊長,自己設計隊旗、隊歌和口號。每個小組通過領導者的調動情緒高漲,由于活動本身都面臨著挑戰,許多游戲需要大家忘我的合作才能完成。這樣形成的感情就如同在軍營里形成的感情,更為親密和融洽。

特色四:拓展訓練通常強調遠離喧囂、投入山水。

團體心理拓展訓練練有時會引入露營、徒步等訓練手段,這種做法的目的是為了給學員營造一種更加放松的氛圍,不僅僅是放松身心、開拓視野、增長見識和增進感情。更重要的是通過訓練提升個人和團體的素質,其核心在于對學員綜合素質的提升。而針對這一領域的培訓方式是非常少見的,這就給予了團體心理拓展訓練一個非常廣闊的生存空間。

團體心理拓展訓練不同于體育活動,雖然訓練以戶外活動為載體,但無論是訓練目標,還是訓練手段,都與體育活動存在著較大的差別。體育活動是以身體鍛煉和競技為核心目的的,而拓展訓練強調學員心理素質的提升、從動l練手段而言,拓展翻l練通常以限時完成任務為標準,要求團體成員共同解決問題,而體育訓練則以重復性強化訓練為主要形式。

團體心理拓展訓練也不同于娛樂,盡管拓展訓練具備極大的趣味性,但仍不同于娛樂。娛樂的一個突出特征是沒有明顯的目的,解決的是心理上的某種滿足感。而拓展訓練的某些項目恰恰是以克服心理障礙,完成心理挑戰為目標的。

團體心理拓展訓練不同于傳統的培訓,輕松自然的野外環境;開放接納的心理狀態;真實模擬的情境體驗;與以往不同的共同生活經歷。與傳統的室內訓練不同,野外拓展訓練借助自然地域,通過學員親身體驗經過定向設計的情景模擬項,評估學員的實際表現,反映出學員及團體整體的優勢及問題;然后在領導者的引導下利用團體的共同智慧成功找到改進的方向和方法。

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